Le numérique, et plus largement la numérisation de la société, transforme profondément nos modes de vie. Il influence nos rapports aux médias, à l’éducation, nos méthodes de travail, de gestion, l’accès à l’information, nos interactions et bien plus. Cette transformation exerce un changement profond dans la société, en accentuant la flexibilité, mais aussi la précarité et les inégalités, tout en créant de nouvelles opportunités économiques.
Comme toute chose, le numérique peut être perçu comme un obstacle, cependant COlab a décidé de saisir ces opportunités pour en faire un levier pour le collectif.
Cet axe de recherche se concentre sur l’étude des processus de transformation numérique au sein des organisations et de leurs écosystèmes. Il vise à développer des stratégies, ainsi que les compétences et capacités pour intégrer de manière responsable les technologies numériques, tout en évaluant leur impact sur la performance organisationnelle et la durabilité.
« Réduire la fracture numérique professionnelle au cœur des écosystèmes régionaux. »
Le défi. L’écart se creuse entre les milieux qui peuvent se transformer et ceux qui en sont privés puisque les PME des régions du Québec n’ont pas toujours accès aux ressources, aux expertises ou aux réseaux qui rendent la transformation numérique tangible.
« Adopter l’intelligence artificielle sans renoncer à ses valeurs. »
Le défi. L’intelligence artificielle s’installe rapidement dans les organisations, parfois plus vite que la capacité d’en évaluer les retombées réelles. Concilier gains d’efficacité et exercice de la responsabilité sociale, éthique et environnementale devient une compétence stratégique à part entière.
Notre contribution. Documenter les conditions d’un usage éclairé de l’IA en milieu organisationnel et proposer un modèle de productivité durable qui allie performance, éthique et utilité sociale.
« Passer d’une organisation qui consomme la technologie à une organisation qui s’en saisit.»
Le défi. Le rythme des évolutions technologiques expose les organisations à un risque d’obsolescence continue. La réponse ne tient pas qu’à l’achat d’outils : elle exige de développer, à l’interne, la capacité d’apprendre, d’adapter et d’innover.
Notre contribution. Identifier les leviers d’apprentissage organisationnel pour permettre aux équipes de devenir actrices de leur transition numérique, plutôt que de la subir.
« Faire mieux avec moins : la frugalité comme moteur d’innovation. »
Le défi. Le numérique a un coût énergétique, matériel et social qui reste largement invisible dans les décisions courantes. Penser sobriété ne signifie pas de renoncer au numérique, mais d’en redéfinir la valeur.
Notre contribution. Travailler à la mise en place d’un cadre d’évaluation qui intègre l’empreinte environnementale et l’utilité sociale des choix numériques de sorte à outiller les organisations dans la prise de décisions éclairées.
Cet axe de recherche vise l’exploration de méthodes et de pratiques pour développer les dimensions de la compétence numérique. En réponse aux évolutions technologiques et aux exigences du marché du travail, nous accompagnons divers publics de tous âges dans l’utilisation critique, éthique et adaptative des technologies numériques.
« Devenir citoyenne et citoyen du numérique, pas seulement une personne utilisatrice. »
Le défi. Utiliser le numérique au quotidien ne suffit plus : il faut savoir l’évaluer, le questionner et en comprendre les effets. C’est la différence entre subir l’environnement numérique et y agir avec discernement.
Notre contribution. Modéliser des approches pédagogiques qui développent une culture numérique active, en cohérence avec le cadre de référence de la compétence numérique du Québec.
« Mieux mesurer pour mieux décider. »
Le défi. Le Québec investit massivement dans le développement de la compétence numérique, mais sans données probantes systématiques sur ce qui fonctionne réellement, où et pour qui. Les décisions s’appuient souvent sur des perceptions plutôt que sur des observations.
Notre contribution. Développer un observatoire territorial de la compétence numérique, couvrant tout le parcours — du primaire au marché du travail — pour soutenir les milieux et les décideurs avec des données fiables.
« Faire du numérique un levier d’opportunités, et non une nouvelle barrière. »
Le défi. La fracture numérique ne se résume pas à l’accès aux outils : elle se prolonge dans les compétences, la confiance et les opportunités d’avenir. Certains groupes en portent le poids de manière disproportionnée, ce qui creuse les inégalités existantes.
Notre contribution. Évaluer l’impact de parcours expérientiels différenciés sur le renforcement de l’autonomie numérique des publics les plus éloignés du numérique et documenter les retombées pour qu’elles soient transférables.
« De nouveaux repères pour vivre, apprendre et enseigner avec l’IA. »
Le défi. L’intelligence artificielle s’invite dans les salles de classe, les milieux de travail et la vie quotidienne. Comprendre ce qu’elle fait — et ce qu’elle ne fait pas —, l’évaluer et en faire un usage éclairé deviennent des compétences fondamentales.
Notre contribution. Identifier les conditions qui favorisent le développement d’une littératie de l’IA chez les personnes apprenantes, le personnel enseignant et les organisations, en plaçant la pensée critique au cœur de la démarche.
